• автор научно-популярной книги: «Чего не стоит делать родителям, но что они все равно делают». Книга переиздавалась 5 раз и была переведена на сербский язык.

• провела около 6 тысяч заочных консультаций для родителей детей от года до 18 лет на сайтах www.mama.ru, www.happymama.ru, www.eva.ru, www.deti.mail.ru;
• в течение 10 лет была основателем и исполнительным директором семейного клуба "Мастерская". Как коллектив специалистов, мы работали в области развивающего семейного досуга, проводили выездные занятия и походы, обучающие мастер-классы, в том числе, инклюзивные занятия.
• автор проекта "Семейный киноклуб", собравшего в 2016/2017 гг. аудиторию в 5 тысяч подписчиков в социальных сетях - Facebook, VK. Проект принял участие в нескольких международных конференциях по практической психологии и конференции в Сколково.

Образование:

• Психологический факультет МГУ им. Ломоносова (научный руководитель - Тхостов А.Ш. – доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой нейро- и патопсихологии факультета психологии Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова)
• Экономический факультет МГУ им. Ломоносова (кандидат экономических наук)
• В 2018-2019 гг. прошла курсы повышения квалификации на психологическом факультете МГППУ «Интермодальная терапия экспрессивными искусствами» (научный руководитель Сидорова В.В.) и в Институте системной семейной терапии.

В настоящее время веду частную психологическую практику и занимаюсь благотворительной и социальной работой с семьями с помощью Кино и мультфильмов.

На языке кино и мультфильмов часто легче объяснить многие вещи, чем на словах. Родители и дети быстрее откликаются, начинается диалог, в котором можно использовать кино и мультфильмы для достижения взаимопонимания.

• Ассоциированный тренер МГИ
• супервизор,
• терапевт
• ведущая обучающих программ гештальт-подход ( 1 и 2 ступени)
• телесно-ориентированный терапевт (веду спецкурс по бодинамике,веду клиентов в бодинамике и биосинтезе)
• семейный психолог
• системный терапевт
• эфт-терапевт работающий с парами, веду расстановочную работу.

Моими учителями были такие Тренера как Фотиния Ефремова, Борис Дробышевский, Денис Хломов, Виктория Березкина-Орлова, Эрик Ярлнес, Урсула Фюрстенвальд (ученица Левина), Наталья Олифирович, Зоя Симахожская, Вардаал Колбьерн, Лиана Цинк, Елена Веселого, Жан Мари Рабин и другие. Участница международных обучающих программ США,Канады, Европы и России.

Мое первое высшее образование – психолого-педагогическое, второе - клинико-психологическое, где я изучала педагогику, неврологию, психофизиологию, нейропсихологию, психосоматику и психологию телесности, а также патопсихологию. В данный момент я заканчиваю работу над диссертацией по изучению самосознания людей, страдающих зависимостями.

Кроме базового образования в моем арсенале множество курсов повышения квалификации, это и пескотерапия, сказкотерапия, арт-терапия, курс по работе с метафорическими ассоциативными картами, курс по работе с зависимостями, курс по работе с острым горем, утратами и эмоционально незавершенными отношениями, а так же курс Галины «Эффективная психология».


За моими плечами уже более 150 часов личной терапии. Мой путь в психотерапевты и преподаватели начался более 12-ти лет назад с организации, работающей с детьми с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, фонда «Обнаженные сердца». Далее, годы клиентской практики в специальной психологии, дефектологии и работе с семьями. Работа в клинике с зависимыми и их семьями.

Наша дисциплина называется «Возрастная психология и психология развития» и является одной из основополагающих. Я постараюсь передать вам свой опыт, который формировался на основе практической деятельности. Мы будем рассматривать теории развития в различных подходах, изучим пренатальный и перинатальный периоды развития, младенчество, раннее детство, дошкольный, младший школьный, подростковый, юношеский возраста, психологию взрослости. Станут ясны причины и механизмы переходов от одного возрастного периода к другому, общие закономерности, тенденции, и направленность психического развития.

Владея знаниями в области возрастной психологии и психологии развития, умея на практике применять их, можно определить на каком жизненном этапе развития находится клиент, какие движущие силы, источники и механизмы привели его в данную точку, какими способами и методами можно клиенту помочь, для того, чтобы он оказался в той точке, в которой оказаться хочет.

Образование – МГППУ, социальная психология, бакалавр с отличием; МГППУ, социально-психологическое консультирование, магистр с отличием; ИПМП им. Карвасарского – когнитивно-поведенческая терапия (личная\групповая), курсы повышения квалификации.

Когнитивно-поведенческая терапия концентрируется на работе с мыслями, влияющими на наши эмоции и поведение, и является научно-обоснованным методом с доказанной эффективностью. В том числе, в рамках работы в когнитивно-поведенческой терапии происходит обучение клиента навыкам самопомощи.

Выпускница Московского психолого-социального университета по специальности «Психология. Преподаватель психологии». Соискатель ученой степени кандидат психологических наук.

Действительный член Ассоциации когнитивно-поведенческой психотерапии.

Прошла профессиональную подготовку по специальности «Медицинский психолог» в Государственном бюджетном учреждении здравоохранения «Психиатрическая клиническая больница #4 им.П.Б. Ганнушкина Департамента здравоохранения города Москвы» с правом ведения профессиональной деятельности.

Прошла профессиональную подготовку по медицинскому гипнозу в Федеральном государственном бюджетном учреждении «Национальный медицинский исследовательский центр психиатрии и неврологии им. В.М.Бехтерева».

Предмет «Клиническая Психология». Данная учебная программа позволяет освоить самые необходимые знания по предмету «Клиническая психология» и получить профессиональные компетенции, необходимые при оказании психологической помощи пациентам различных клинических групп. На курсе вы более глубоко узнаете о предмете «Клиническая психология», методах и способах клинической психодиагностики, о принципах построения эффективных терапевтических интервенций, изучите теоретические аспекты психосоматических взаимовлияний.

Член ассоциации когнитивно-поведенческой психотерапии

Имеет большой опыт преподавания в Вузах в России для психологических специальностей.

Опыт работы: преподаватель кафедры психологии развития, психолог в центре восстановительного лечения, тренер в школе основ управления, клинический психолог, схема-терапевт в медицинском центре, тренер личной эффективности.

• Автор обладает опытом работы в качестве клинического психолога, психотерапевта, а также многочисленными сертификатами по психологическому консультированию и психотерапии, прежде всего в парадигме когнитивно-поведенческой терапии.
• Автор 3 книг и более 20 статей по проблемам профессионального становления, психологии и психотерапии.
• Автор и ведущая 15 программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки.
• Провела более 50 семинаров и мастер-классов в он-лайн режиме, участниками которых были люди из многих стран.
• Стаж практической работы с клиентами в медицинских учреждениях и частной практики более 19 лет.
• Автор программы развития состоятельности и психологического инструментария « Домики жизни».
• Прошла обучение у ведущих специалистов в области когнитивно-поведенческой и схема-терапии : Dr. Jeffrey E ; Remco van der Wijngaart; Скотта Келлога и Аманды Торрес ; Michiel Van Vreeswijk; Джордж Локвуд и Венди Бехари.
• Реализует учебные программы по схематерапии взаимоотношений , психологии нарциссизма, РПП, организации профессионального взаимодействия психолога с клиентами, развитию личной и профессиональной состоятельности, антистрессовой подготовке.

Практикующий клинический психолог.

Работает в социально-реабилитационном центре в отделении помощи семье и детям. Психотерапией и психологическим консультированием занимается много лет.

Базовое образование:

• МГППУ (магистр), программа «Современные технологии в психологической практике»,
• РНИМУ им. Н.И. Пирогова Минздрава России (клиническая психология)

Сфера научных интересов:
— взрослая и подростковая психотерапия;
— спортивная и экстремальная психология;
— нейрокоррекция СДВГ, РАС, ДЦП, ЗПР, аутизм.

Хобби: спортивный туризм и альпинизм.

Врачебный стаж 8 лет.

Сотрудник кафедры психотерапии, медицинской психологии и сексологи СЗГМУ им.И.И.Мечникова.

Руководитель Центра психотерапии и психосоматики клиники Основа.
Заместитель руководителя психологического центра SmartPsy.
Амбассадор ПроДокторов.

Закончил аспирантуру в Национальном медицинском исследовательском центре психиатрии и неврологии им. В. М. Бехтерева. Диссертационное исследование посвятил пациентам с тревожными невротическими расстройствами.

В своей работе использует следующие методы: личностно-ориентированная (реконструктивная) психотерапия, современный психоанализ, интегративную психотерапию неврозов, современную психофармакотерапию, реабилитацию и социальнаю адаптацию психически больных, семейную системную психотерапию.

Евгений Геннадиевич является действующим членом Российского общества психиатров, Петербургской школы психотерапии и психологии отношений, Профессиональной медицинской психотерапевтической ассоциации и Европейской Конфедерации Психоаналитической Психотерапии.

Специальность
Психолог. Преподаватель психологии. Член IAAP/РОАП

Психотерапевтическая специализация:
Юнгианский анализ.

Базовое образование:
МГОПУ
институт Философии РАН кафедра «философская антропология»

Дополнительное образование и курсы:

• ИПиСУ — программа «Глубинная психология»
• МААП — программа «Юнгианская психотерапия»
• МИП-проф.переподготовка
• Институт социологии РАН - "Конфликтология»
• курсы "Эмоциональный интеллект"

Преподавательская работа:

• Отношения в анализе. Стадии аналитического процесса
• Мифология и личный миф
• Активное воображение

Тренинги, лекции,семинары:

• "Что такое чувства и зачем они мне"
• "Что есть Фантазии и Реальность, и в чем разница? Поиск истины"
• "Иллюзии и Мечты, А где во всем этом Я"
• "Сны. Что это такое и зачем они мне?"

Начало аналитической практики: Февраль 2010 год