• Врач-психиатр, психотерапевт, сомнолог, руководитель направления психотерапии МК МЕДИКА
• Член российского общества психиатров
• Ассистент кафедры психиатрии и психотерапии с клиникой НМИЦ им. В. А. Алмазова
• Секретарь секции аналитико-катартической терапии профессиональной медицинской психотерапевтической ассоциации
• ТОП-3 врачей-психотерапевтов Петербурга по версии ПроДокторов в 2023 году.
• Более 10 лет обучает и помогает справиться с пограничными психическими расстройствами очно и онлайн
• Преподаватель Академии Современной Психотерапии с 2022 г.

Мое первое высшее образование – психолого-педагогическое, второе - клинико-психологическое, где я изучала педагогику, неврологию, психофизиологию, нейропсихологию, психосоматику и психологию телесности, а также патопсихологию. В данный момент я заканчиваю работу над диссертацией по изучению самосознания людей, страдающих зависимостями.

Кроме базового образования в моем арсенале множество курсов повышения квалификации, это и пескотерапия, сказкотерапия, арт-терапия, курс по работе с метафорическими ассоциативными картами, курс по работе с зависимостями, курс по работе с острым горем, утратами и эмоционально незавершенными отношениями, а так же курс Галины «Эффективная психология».

За моими плечами уже более 150 часов личной терапии. Мой путь в психотерапевты и преподаватели начался более 12-ти лет назад с организации, работающей с детьми с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, фонда «Обнаженные сердца». Далее, годы клиентской практики в специальной психологии, дефектологии и работе с семьями. Работа в клинике с зависимыми и их семьями.

Наша дисциплина называется «Возрастная психология и психология развития» и является одной из основополагающих. Я постараюсь передать вам свой опыт, который формировался на основе практической деятельности. Мы будем рассматривать теории развития в различных подходах, изучим пренатальный и перинатальный периоды развития, младенчество, раннее детство, дошкольный, младший школьный, подростковый, юношеский возраста, психологию взрослости. Станут ясны причины и механизмы переходов от одного возрастного периода к другому, общие закономерности, тенденции, и направленность психического развития.

Владея знаниями в области возрастной психологии и психологии развития, умея на практике применять их, можно определить на каком жизненном этапе развития находится клиент, какие движущие силы, источники и механизмы привели его в данную точку, какими способами и методами можно клиенту помочь, для того, чтобы он оказался в той точке, в которой оказаться хочет.

• Практикующий клинический психолог
• Преподаватель и психолог в социально-реабилитационном центре в отделении помощи семье и детям.
• Преподаватель МГПУ и Академии современной психотерапии.

Базовое образование:

• МГППУ (магистр), программа «Современные технологии в психологической практике»,
• РНИМУ им. Н.И. Пирогова Минздрава России (клиническая психология)
• Институт психотерапии и клинической психологии "Песочная терапия"
• Международный центр психологического консультирования и психотерапии «Экзистенция», повышение квалификации по программе «Экзистенциально-гуманистическая психотерапия»
• Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения "Психотерапевтические технологии в работе психолога"
• Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения, повышение квалификации «Арт-терапевтические техники в работе с детьми и подростками»
• Национальный исследовательский институт "Технологии оказания экстренной психологической помощи и самопомощи в спортивной практике"
• МГППУ (факультет экстремальной психологии), "Курс экстремальной психологии"
• Московская академия профессиональных компетенций, повышение квалификации "Психокоррекционные технологии для детей с ОВЗ"
• Международный институт развития образования.Клиническая (медицинская) психология с присвоением квалификации "Медицинский психолог" (нейропсихолог) (1400 ч.)

Сфера научных интересов:
— взрослая и подростковая психотерапия;
— спортивная и экстремальная психология;
— нейрокоррекция СДВГ, РАС, ДЦП, ЗПР, аутизм.

• Практика психологического консультирования и психотерапии более 15 лет.

Хобби: спортивный туризм и альпинизм.

Аналитический психолог, психоаналитик. Юнгианский песочный терапевт, член Ассоциации Песочной Терапии, руководитель юнгианской секции Асоциации.

Активно ведет образовательную деятельность, проводя семинары и мастер-классы по песочной терапии, юнгианскому анализу и интерпретации сновидений.

Образование:

• Восточно-Европейский Институт психоанализа: Бакалавр психологии. Психоаналитик. Базовый курс по семейной психотерапии. Терапевтические стратегии и методы работы с актуальными семейными проблемами
• Российская Ассоциация юнгианской песочной терапии: Юнгианский песочный терапевт
• Базовый курс юнгианского анализа: Аналитический психолог
• Международное сообщество юнгианской песочной терапии ISST: Теория и практика песочной терапии
• РГПУ им. Герцена: Рисование песком
• Московская Ассоциация Аналитической психологии: Травма души. После того, как душа была убита. От фрагментации к индивидуации. Комплексная психология и психотерапия. Архетипическая психотерапия Д. Хиллмана. Супервизия в песочной терапии. Практические вопросы юнгианского анализа
• Initiation in Sandplay, Russian Society of Analytical Psychology
• Women`s Journey: Discovering Distinctive Value and Consciousness through Sandplay Therapy
• Trauma and Soul, Professional Society of Analytical Psychologists

Опыт частной практики 10 лет

• Клинический психолог, врач-психотерапевт
• Действительный член Профессиональной Психотерапевтической Лиги
• Действительный член Ассоциации Медицинских (Клинических) Психологов (АМКП)
• Преподаватель онлайн-занятий по психологии

Образование:

• Диплом по специальности «Педагог-психолог», Казанский государственный педагогический университет (2005 г.)
• Диплом по специальности «Факультет клинической психологии», Казанский государственный медицинский университет (2011 г.)

Работа со взрослыми и детьми (неврозы, депрессии, тревожные расстройства, повышение самооценки, панические атаки, ПТСР, расстройства адаптации, экзистенциальные кризисы, преодоление и профилактика состояния профессионального выгорания) посредством техник рационально-суггестивной, экзистенциальной, эмоционально-образной, арт-терапии, НЛП техник.

• Врач высшей категории, стаж работы - 20 лет
• Опыт психологического консультирования более 18 лет.

Гештальт-консультант, ImTT-терапевт, практика с 2019 года.

Образование:
Базовое образование: Институт прикладной психологии в социальной сфере, специальность «Практический психолог»
Дополнительное образование: Московский Гештальт Институт:

• 1 ступень
• 2 ступень (в процессе обучения)
• Специализация «Сексуальная и супружеская терапия: интегративный гештальт-подход»
• Специализация «Групповая психотерапия. Ведение групп» (в процессе обучения)
• Специализация «Основы детской психологии»

Трансформационный коучинг ICTA
Институт Гештальта, интенсив «Травма: диагностика и психологическая помощь клиентам и близким»
Институт практической психологии и психоанализа, курс «Сексология в психологическом консультировании»
Авторский курс Галины Ткаченко «Эффективная психология»
МАК в работе психолога и коуча
Общество практикующих психологов «Гештальт-подход», курс «Сексуальное и супружеское консультирование в гештальт-подходе»
Сообщество Эмоционально-фокусированных терапевтов CEFT, Интенсив «Эмоционально-фокусированная терапия отношений: ссоры и обиды, измена, развод»
Академия Современной Психотерапии, повышение квалификации:

• «Созависимость»
• "Психосоматика"
• "Психоанализ"
• "Особенности работы с нарциссизмом"

Терапия трансформацией образа (imTT) Роберта Миллера: протокол боли и ужаса, базовый и продвинутый курсы, протокол работы со всеми видами зависимостей

• Международная научно-практическая конференция МГИ «Мудрость травмы: боль, утраты и любовь в современном мире»