• Ассоциированный тренер МГИ
• супервизор,
• терапевт
• ведущая обучающих программ гештальт-подход ( 1 и 2 ступени)
• телесно-ориентированный терапевт (веду спецкурс по бодинамике,веду клиентов в бодинамике и биосинтезе)
• семейный психолог
• системный терапевт
• эфт-терапевт работающий с парами, веду расстановочную работу.

Моими учителями были такие Тренера как Фотиния Ефремова, Борис Дробышевский, Денис Хломов, Виктория Березкина-Орлова, Эрик Ярлнес, Урсула Фюрстенвальд (ученица Левина), Наталья Олифирович, Зоя Симахожская, Вардаал Колбьерн, Лиана Цинк, Елена Веселого, Жан Мари Рабин и другие. Участница международных обучающих программ США,Канады, Европы и России.

Мое первое высшее образование – психолого-педагогическое, второе - клинико-психологическое, где я изучала педагогику, неврологию, психофизиологию, нейропсихологию, психосоматику и психологию телесности, а также патопсихологию. В данный момент я заканчиваю работу над диссертацией по изучению самосознания людей, страдающих зависимостями.

Кроме базового образования в моем арсенале множество курсов повышения квалификации, это и пескотерапия, сказкотерапия, арт-терапия, курс по работе с метафорическими ассоциативными картами, курс по работе с зависимостями, курс по работе с острым горем, утратами и эмоционально незавершенными отношениями, а так же курс Галины «Эффективная психология».


За моими плечами уже более 150 часов личной терапии. Мой путь в психотерапевты и преподаватели начался более 12-ти лет назад с организации, работающей с детьми с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, фонда «Обнаженные сердца». Далее, годы клиентской практики в специальной психологии, дефектологии и работе с семьями. Работа в клинике с зависимыми и их семьями.

Наша дисциплина называется «Возрастная психология и психология развития» и является одной из основополагающих. Я постараюсь передать вам свой опыт, который формировался на основе практической деятельности. Мы будем рассматривать теории развития в различных подходах, изучим пренатальный и перинатальный периоды развития, младенчество, раннее детство, дошкольный, младший школьный, подростковый, юношеский возраста, психологию взрослости. Станут ясны причины и механизмы переходов от одного возрастного периода к другому, общие закономерности, тенденции, и направленность психического развития.

Владея знаниями в области возрастной психологии и психологии развития, умея на практике применять их, можно определить на каком жизненном этапе развития находится клиент, какие движущие силы, источники и механизмы привели его в данную точку, какими способами и методами можно клиенту помочь, для того, чтобы он оказался в той точке, в которой оказаться хочет.

Образование – МГППУ, социальная психология, бакалавр с отличием; МГППУ, социально-психологическое консультирование, магистр с отличием; ИПМП им. Карвасарского – когнитивно-поведенческая терапия (личная\групповая), курсы повышения квалификации.

Когнитивно-поведенческая терапия концентрируется на работе с мыслями, влияющими на наши эмоции и поведение, и является научно-обоснованным методом с доказанной эффективностью. В том числе, в рамках работы в когнитивно-поведенческой терапии происходит обучение клиента навыкам самопомощи.

Член ассоциации когнитивно-поведенческой психотерапии

Имеет большой опыт преподавания в Вузах в России для психологических специальностей.

Опыт работы: преподаватель кафедры психологии развития, психолог в центре восстановительного лечения, тренер в школе основ управления, клинический психолог, схема-терапевт в медицинском центре, тренер личной эффективности.

• Автор обладает опытом работы в качестве клинического психолога, психотерапевта, а также многочисленными сертификатами по психологическому консультированию и психотерапии, прежде всего в парадигме когнитивно-поведенческой терапии.
• Автор 3 книг и более 20 статей по проблемам профессионального становления, психологии и психотерапии.
• Автор и ведущая 15 программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки.
• Провела более 50 семинаров и мастер-классов в он-лайн режиме, участниками которых были люди из многих стран.
• Стаж практической работы с клиентами в медицинских учреждениях и частной практики более 19 лет.
• Автор программы развития состоятельности и психологического инструментария « Домики жизни».
• Прошла обучение у ведущих специалистов в области когнитивно-поведенческой и схема-терапии : Dr. Jeffrey E ; Remco van der Wijngaart; Скотта Келлога и Аманды Торрес ; Michiel Van Vreeswijk; Джордж Локвуд и Венди Бехари.
• Реализует учебные программы по схематерапии взаимоотношений , психологии нарциссизма, РПП, организации профессионального взаимодействия психолога с клиентами, развитию личной и профессиональной состоятельности, антистрессовой подготовке.

Практикующий клинический психолог.

Работает в социально-реабилитационном центре в отделении помощи семье и детям. Психотерапией и психологическим консультированием занимается много лет.

Базовое образование:

• МГППУ (магистр), программа «Современные технологии в психологической практике»,
• РНИМУ им. Н.И. Пирогова Минздрава России (клиническая психология)

Сфера научных интересов:
— взрослая и подростковая психотерапия;
— спортивная и экстремальная психология;
— нейрокоррекция СДВГ, РАС, ДЦП, ЗПР, аутизм.

Хобби: спортивный туризм и альпинизм.

Образование:
Санкт-Петербургский Государственный Университет, Факультет психологии, кафедра медицинской психологии и психофизиологии, специалист «клиническая психология»

NIH Web-based курс по "Protecting Human Research Participants" (сертификат GCP, 2015).

Повышение квалификации:
Медицинская (клиническая) психология, 216 часов, СЗГМЗРФ университет им. Мечникова
Нейропсихология в геронтологии и гериатрии, 72 часа, ФГБОУВО университет им. Павлова

Предмет «Клиническая Психология». Данная учебная программа позволяет освоить самые необходимые знания по предмету «Клиническая психология» и получить профессиональные компетенции, необходимые при оказании психологической помощи пациентам различных клинических групп. На курсе вы более глубоко узнаете о предмете «Клиническая психология», методах и способах клинической психодиагностики, о принципах построения эффективных терапевтических интервенций, изучите теоретические аспекты психосоматических взаимовлияний.

• Преподаватель Академии современной психотерапии
• Ассистент кафедры психиатрии и психотерапии с клиникой НМИЦ им. В.А. Алмазова
• Врач-психиатр, психотерапевт, сомнолог, руководитель направления психотерапии МК МЕДИКА
• Член российского общества психиатров
• Секретарь секции аналитико-катартической терапии профессиональной медицинской психотерапевтической ассоциации
• ТОП-3 врачей–психотерапевтов Петербурга по версии ПроДокторов в 2023 году.
• Более 10 лет обучаю и помогаю справиться с пограничными психическими расстройствами очно и онлайн

Специальность
Психолог. Преподаватель психологии. Член IAAP/РОАП

Психотерапевтическая специализация:
Юнгианский анализ.

Базовое образование:
МГОПУ
институт Философии РАН кафедра «философская антропология»

Дополнительное образование и курсы:

• ИПиСУ — программа «Глубинная психология»
• МААП — программа «Юнгианская психотерапия»
• МИП-проф.переподготовка
• Институт социологии РАН - "Конфликтология»
• курсы "Эмоциональный интеллект"

Преподавательская работа:

• Отношения в анализе. Стадии аналитического процесса
• Мифология и личный миф
• Активное воображение

Тренинги, лекции,семинары:

• "Что такое чувства и зачем они мне"
• "Что есть Фантазии и Реальность, и в чем разница? Поиск истины"
• "Иллюзии и Мечты, А где во всем этом Я"
• "Сны. Что это такое и зачем они мне?"

Начало аналитической практики: Февраль 2010 год